【圖書】改變,是為了給孩子更好的未來:從升學率幾乎掛零的流氓學校到一流的升學名校,反骨校長王秀雲的教育改革傳奇!

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Published on: 2021/04/27

content-3-1《改變,是為了給孩子更好的未來:從升學率幾乎掛零的流氓學校到一流的升學名校,反骨校長王秀雲的教育改革傳奇!》

王秀雲 著;臺北市 : 平安文化出版有限公司,2017

文/Josefina

1990年,王秀雲校長33歲時出任桃園縣復興鄉(現為桃園市復興區)介壽國中校長,成為全臺灣第一位國中女校長。甫進入介壽國中時,發現學校存在著種種隱患,校區地層下陷、師生宿舍老舊、學生學習動機低落、入學率下降以及失學率年年攀升等問題;而此種情況下,教師離職率自然也居高不下。為實際了解當地學生的家庭狀況,王秀雲校長深入部落,拜訪小學以及教會,並參與村民大會,究其問題之根本原因。許多學生的家庭存有生計不易、酗酒等問題;有鑑於此,王校長召集全校教師進行集體家庭訪問,讓家長知道,學校十分關心學生且重視地方事務。而當時的臺灣,尤其山地鄉,雛妓為一大社會問題;於是,凡事親力親為的王校長,每星期六放學後皆於校門口站崗,每星期一則於學生上學時立刻點名。

王校長認為校長不單是教育工作者,亦為社會工作者。王校長於介壽國中的期間,為了從根本改善學校所面臨的問題,從「社區輔導」做起,宣導不酗酒、抵制雛妓之觀念。為改善居民生計,致力於創造就業機會,參與規劃「水蜜桃之夜」、推廣民宿,並成立竹籐編織社團,傳承與保存族人的傳統技藝。

1992年,王校長抱持「回饋家鄉」的熱情回歸母校柑園國中擔任校長。踏進校園,發現柑園國中現況不佳,甚至成為人人口中的流氓學校。校園環境雜草叢生,王校長毅然決然挽起袖子開始割草,整理環境,身為一校之長,以身作則的行動吸引許多人前來一同幫忙。柑園國中學生學習動機低落,教師對於學生及家長亦多有批評與嫌棄之辭,長此以往形成惡性循環。王校長採取一系列策略以重新點燃教師們的教學熱情,亦提供場地予國立臺灣師範大學教育系舉辦研習,同時宣揚教育理念,尋找志同道合的教師。

王校長自認與其他校長相較之下,多了「反骨」的性格;也正因如此,無法忍受只是待坐辦公室核章。王校長深知教育無法重來,於任期內積極推動各項改革。1994年,王校長導入威廉.愛德華茲.戴明(William Edwards Deming)的「系統觀」與「知識觀」理論,認為柑園國中轉型的關鍵在於,將學校與社區視為緊密結合的「共同體」經營,並以系統思考的全面品質管理,進而改善校園文化與風氣。如何引起學生的學習動機?「海闊天空」計畫成立26個社團促進多元發展,落實藝能教學,藉此讓學生學習人際關係與培養才能。豐富多彩的社團活動提升學生到校學習意願,並激發學生潛能。「海闊天空」計畫的成功,不僅帶動學生的學習動機與興趣,亦間接提高學校升學率。

王校長所定義的「社區學校」,乃是一個積極為社區而存在、創造、服務的學校。學校既與社區密不可分,因而必須「以學校教育為切入點」進行社區總體營造。王校長啟動「班級自豪運動」之班級總體營造,培養學生參與公共事務的能力與興趣,以班級、學校為榮,進而以整體社區、家鄉為榮。學生主動關心且積極參與社區活動,增進家長、教師以及居民之情感,活絡地方民俗祭典,進而凝聚社區意識。

王秀雲校長30餘年的教育生涯,不安於現狀、不恪守成規,義無反顧地投入教育改革的先鋒之列。面對全球化的時代,其鼓勵學生向社區學習,從中找到自信,成為具備全球化視野的世界公民。

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