種下希望的種子──屏東縣地磨兒民族實驗小學 德文分校

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Published on: 2020/11/26

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時間|109年9月18日

地點|屏東縣地磨兒民族實驗小學 德文分校

圖/文:Djupelang

原住民族委員會臺灣原住民族圖書資訊中心(以下簡稱原圖中心)109年第3場「播下希望的種子──館外書展暨部落贈書」來到屏東縣地磨兒民族實驗小學德文分校。

屏東縣地磨兒民族實驗小學位於三地門鄉,其地理位置於屏東縣北端,北臨高雄市茂林區、六龜區,東鄰屏東縣霧臺鄉,西鄰高樹鄉、鹽埔鄉,南接內埔鄉、瑪家鄉;行政區劃分共10村,包括青葉、安坡、青山、馬兒、口社、賽嘉、三地、大社、德文以及達來,居民以排灣族居多,部分魯凱族人則居住於青葉村青葉部落及德文村金大露安部落。三地門鄉日據時期行政區隸屬高雄州屏東郡番地,光復以後則改稱為高雄縣三地盟鄉,1947年易名為「三地鄉」,1950年改隸新設為屏東縣三地鄉,直至1992年8月更名為三地門鄉。

三地門鄉擁有豐厚的在地文化,部落及社區皆以排灣語「timur」稱之。1909年成立「三地國民小學」,直至2015年8月歡慶百年校慶並響應正名運動,將校名正名為「地磨兒國民小學」,其意涵為「接受大地淬鍊、精雕細琢的兒女」。105學年度「地磨兒民族實驗小學」正式成立,目前共有校本部以及德文分校兩校區,校本部則位於三地村。贈書活動開始前,與主任和教師說明原圖中心入口網站以及臺灣原住民族資訊資源網介面操作說明,讓偏鄉教師清楚理解可使用公開電子資源,如臺灣原住民族數位典藏資料庫(TIDAD)、臺灣學術機構典藏(TAIR)、Alilin臺灣原住民族電子書城、臺大公開取用電子書等,以利教師研究或教學之需求。

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本場贈書活動由原住民族委員會(以下稱原民會)教育文化處文化科Maljeveljev Tiudjalmaw科長一同出席活動,並瞭解學校現況。學校圖書室採光良好,窗邊的小吧台可望見山景環繞,景色一覽無遺;同時學生正於圖書室學習手繡排灣族圖紋,其為民族教育校本課程之教學。而後德文分校馬學齡主任與Maljeveljev科長分別向小朋友說明此次贈書緣由,提醒學生必須珍惜每一本書籍,並要多加閱讀與使用。

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content-2-1-7《原住民族教育法》強調對原住民學生實施民族文化教育,學校應設立民族教育資源教室,進行民族教育;各級學校相關課程及教材,應採多元文化觀點,並納入原住民各族歷史文化及價值觀,以增進族群間之瞭解及尊重。而後,2014年《高級中學以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》、《學校型態實驗教育實施條例》及《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》等實驗教育三法通過,實驗教育目前除「自學」,亦有森林小學、種籽、道禾等多面向的教育機構。教育部國教署為推動民族實驗教育,並依據《原住民族教育法》第21條第21項規定,於2020年2月21日發布施行「公立高級中等以下學校辦理部分班級原住民族實驗教育辦法」,明定國中小課程不受課綱之校訂課程及節數等限制,高級中等學校必須畢業總學分符合教育部規定,課程亦不受課綱限制。期盼更加彈性的作法,讓原住民族教育擁有更多發展空間。

現今部落困境之一即為文化的斷層與消逝,該如何讓孩子於學校課程學習自身族群文化,因而成立「有愛地磨兒」教學團隊。團隊自2014年開始編寫有系統的民族教育課程教材及學校課程,2015年開始連結民族文化課程與一般科目學習,設計屬於排灣族本位的國語、數學課本,其為2014年成立的《屏東縣原住民族課程發展中心》所編輯,本位教材得以讓孩子擁有貼近自身族群經驗之學習。

為求回歸原住民族教育之主體性,原住民族實驗教育是許多族人、教師、教育學者與行政部門等共同投入、推展多年的工作之一,105學年至108學年已有69間原住民實驗教育學校。因有他們的多年投入與堅持,堅持守住族群文化之傳承,讓孩子們不要忘記自己是誰,以及自身族群文化的重要性,才有今日得來不易之成果。

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【圖書】神話之旅

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Published on: 2020/11/26

content-3-2《神話之旅》

Liz Greene, Juliet Sharman-Burke 著,孙偲 譯;北京市 : 生活书店出版有限公司,2019

文/江侑倫

《神話之旅》由利茲・格林、朱麗葉・沙曼伯克所著。格林是位著名心理學家,主要分析榮格心理學,亦為占星學家兼作者。沙曼伯克同為著名的占星學家,曾與利茲・格林合作多次。本書節錄古今中外以及世界各地的神話故事,其中囊括古希臘、羅馬、北歐、埃及、中世紀等。其編著順序如同人類的一生,從人類一出生所接觸的「家庭」,成長過程中所需要學習與面對的「自我獨立及覺察」,人與人之間碰撞而延伸出的「親密關係」,最後則是萬物皆須面對的「死亡」。作者透過此五大主題,帶領讀者一同窺探與剖析千百年前神話故事中的角色,無論為人或神,其所展現的性格、轉變以及抉擇,運用現代心理學的方式分析人物背後所隱含的心理意義。

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【圖書】山芋頭 : 部落教室. II

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Published on: 2020/11/26

content-3-1 《山芋頭 : 部落教室. II》

Sakuliu.Pavavaljung圖/文;台北市 : 典藏藝術家庭股份有限公司,2020

文/Josefina

述說排灣族文化的圖文書《山芋頭:部落教室-II》是2018年國家文藝獎得主撒古流‧巴瓦瓦隆(Sakuliu‧Pavavalung)的著作。1997年,撒古流出版第一本書──《部落有教室》。撒古流在《部落有教室》一書中提及「食的文化」時,曾以「芋頭」為例,書寫簡易食譜教學,為部落的傳統農業注入新生命。而今,《山芋頭:部落教室-II》再度以「芋頭」為題,書寫「芋頭」此種植物與排灣族部落族人之間的緊密關係,以及它所承載的文化重量。

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